2) Апавяданьні: «Дзеравеншчына», «Зло не заўсёды зло», «Казкі жыцьця».
Ф. Багушэвіч. «Жыдок», «Падарожныя жыды», «Панскае ігрышча», «Адказ», «Хрэсьбіны Мацюка», «Кепска будзе».
Я. Няслухоўскі. «Каршун», «Роднай старонцы».
К. Каганец. «На сплаў». «Модны шляхцюк».
Ядвігін Ш. «Бутыркі» (з «Успамінаў»).
Я. Купала. 1) Вершы: «А хто там ідзе», «Прарок», «Над Нёмнам», «Ворагам беларушчыны» з зборніка «Шляхам жыцьця» 2) Поэма «На куцьцю» (із таго-ж зборніка).
К. Буйла. «Люблю», «Ціхім гоманам».
М. Багдановіч. «Слуцкія ткачыхі», «Пагоня», «Разгарайся хутчэй», «Кінь вечны плач», «Рушымся, брацьці, хутчэй», Дождж у полі».
А. Гарун. Вершы із зборніка «Матчын дар»: «Хай», «Юдам», «Ты, мой брат», «Песьня-звон», «У выгнаньні», «Спрэчка», «Каму што».
M. Гарэцкі: «Лірныя сьпевы», Власт. «Лебядзіная песьня», «Сож і Дняпро», К. Чорны. «Лявон Бушмар», Я. Пушча. «Лісты да сабакі», «Забралі людзі», У. Дубоўка. «Дзяўчына». М. Танк «Каліноўскі».
VII-ая КЛЯСА.
Разьвіцьцё мовы.
Паглыбленае разьвіцьцё культуры вуснай і пісьмовай мовы на літаратурных матар‘ялах. Паглыбленьне слоўнікавай работы. Практыкаваньні і ўкладаньні тыпу апавяданьня, апісаньня, характарыстыкі. Укладаньне лістоў да знаёмых з ужываньнем паказаных вышэй жанраў.
Чытаньне.
Выразнае чытаньне на аснове сэнсавага аналізу тэксту. Засваеньне вобразных спосабаў мовы ў працэсе чытаньня й разбору мастацкага тэксту (гіпэрбала, мэтанімія, зваротак, увасабленьне). Знаёмства з асноўнымі мамэнтамі кампазыцыі твору.
